Imagino ser ponto pacífico que na primeira etapa da educação básica, é onde se inicia o processo de formação da consciência social, no qual a criança faz parte, e o ato de brincar é fundamental para ajudá-la nessa transição. Além disso, no que tange à legislação, um marco para a educação infantil foi a Constituição Federal de 1988, pois ela assegura esse direito à criança de 0 a 6 anos de idade, como parte do sistema de ensino básico. Com isso compreendemos a criança como um sujeito de direitos e consideramos a importância do brincar como benefício para o desenvolvimento da mesma. Dessa forma, saliento o brincar como uma maneira das crianças se expressarem e darem sentido ao mundo que estão inseridas. embora a criança absorva a cultura dos adultos, pois ela está situada em um contexto histórico e social, a criança tem a capacidade de recriar o que já está dado “com o seu poder de imaginar, criar, reinventar e produzir cultura”. De acordo com a autora, muitos dos adultos reduzem a criança como um sujeito incompleto e imaturo, sem considerar a própria forma de ser dela, suas opiniões e suas formas de pensar
Admitindo que o brincar, nessa fase da vida,
como de grande importância para que a criança desenvolva com mais destreza
tanto a motricidade como o raciocínio, e com isso, vai adquirindo a compreensão
de mundo que necessita.
E desta forma as atividades lúdicas são ações vividas e sentidas, não
definíveis por palavras, mas compreendidas pela fruição, povoadas pela
fantasia, pela imaginação e pelos sonhos que se articulam como teias urdidas
com materiais simbólicos. Assim as crianças possuem a marca da singularidade do
sujeito. No dinamismo do lúdico, o que importa é a própria ação, o momento
vivido. Possibilita a quem a vivência, momentos de encontro consigo e com o
outro, momentos de fantasia e de realidade, de ressignificação e percepção, E
esta visão deve ser observada inclusive nos nossos relacionamentos . O amor
verdadeiro tem humor com significante frequência. Não sendo assim precisa ser
repensado.
Por assim dizer,a educação infantil é o começo da vida acadêmica do
aluno, sendo de grande valia, e lembrando a norma referente ao Art. 29 da LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, definiu naquela ocasião que “ A educação infantil, primeira etapa da
educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até
seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
completando a ação da família e da comunidade”.
Dessa forma, para que a escola possa promover o desenvolvimento integral
da criança, isto é, trabalhar seu desenvolvimento intelectual, social,
emocional e simbólico, é imprescindível o respeito pela cultura infantil, as
tradições oriundas da oralidade e da família (segundo cada cultura) e a
valorização da brincadeira e a ludicidade em seu processo educativo.
*Articulista
Artigo Independente
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